Día de la Juventud
Convivencia en el Colegio Fusca.
El 14 de septiembre del 2017 se realizó la
actividad del día de la juventud con el fin de crear el espacio que nos permitiera el acercamiento
a la comunidad del Colegio Fusca. También, brindar la disposición para la
realización de la primera convivencia buscando generar espacios de armonía en
donde se pudiera completar una encuesta para conocer más sobre la población y
continuar con un mejor proceso. Relacionado con el propósito en mí, considero
que está vinculado con concientizarme sobre mi realidad y fortalecer mi proceso
de crecimiento integral.
Se dispuso de dos fechas en las que se discutió que se iba a realizar y con qué
propósito. Después, se realizó una rifa en donde se agruparon a los estudiantes
por grupos para empezar con la misión de crear una ficha de planeación por grados
en la cual se estipulara que se iba a hacer y que se requería. Por último, se
socializaron las encuestas y la forma en la que debíamos darlas a conocer.
Después de conocer las temáticas a preparar, el grupo al que se debía llegar y
los materiales necesarios, se comenzaron los trámites para los materiales en el
colegio. Luego, dentro del grupo planeador de las actividades de grado once,
empezamos a aterrizar el formato de planeación y a comprenderlo, buscando no
sólo entender las dinámicas sino empaparnos de información de los temas que
íbamos a tocar. El día que se llevó a cabo la actividad, nos dirigimos al
Colegio Fusca a las 8 de la mañana y empezamos a conocer a las personas de la
institución, nos dirigimos a los salones y nos presentamos. Posteriormente,
realizamos la serie de actividades contempladas, explicándoles la importancia
de estas y haciendo dinámicas lúdicas para garantizar la efectividad, puesto
que buscábamos transmitir un mensaje pero también crear un momento divertido. Hablamos
sobre temas como asertividad emocional personal y en relaciones,
responsabilidad en la vida sexual, autoconocimiento, diversidad y respeto,
entre otros. Logramos hacernos parte del grupo reconociendo y respetando las
diferencias, hubo momentos de seriedad y otros de risa. Considero que se logró
una aproximación interesante tanto a la población como a los temas; rompimos
las imágenes estereotipadas que tenían sobre nosotros. Por último compartimos
un momento en la merienda donde conocimos más de ellos, dándonos cuentas de lo
valiosas e interesantes que resultan ellos como personas, sus familias e
historias.
Esta fue la encuesta que se le pidio a los estudiantes de la comunidad de Fusca que llenaran:
REFLEXIÓN:
Convivencia
y asertividad: no es otra obra teatral
Guion 1.1
1 fragmento de la
actividad
Int. Salón 1/Día
Nos encontrábamos en las canchas
múltiples, en esta escena empieza nuestro desplazamiento hacía el salón número
uno. Damos paso primero a los estudiantes del Colegio Fusca. Después, se abre
de nuevo la puerta principal y entra Gabriela, Valentina, Ana, Daniela, Emily,
Melissa, José y Mariana. Nos detenemos en la parte superior y delantera del
salón, las miradas interesadas se dirigen a nosotros y nos decidimos a
presentarnos.
Mariana
Hola a todos, para
nosotros es un placer poder estar aquí junto a ustedes el día de hoy. Sabemos
que esta es una convivencia, por lo que esperamos poder hacerlos pasar un rato
lleno de diversión sin olvidar el contenido y el mensaje. Mi nombre es Mariana,
estoy atenta a cualquier duda que tengan y espero podamos crear un vínculo.
Somos, permitiéndome hablar por todos (gira mirándolos a todos), personas muy
tranquilas, tenemos la disposición, así que no hay ningún impedimento para
pasarla bien.
Todos
(Gabriela, Valentina, Ana, Daniela, Emily, Melissa, José)
Se empiezan a
presentar cada uno de ellos, diciendo no sólo su nombre sino lo que los
caracteriza y lo que creen respecto a la actividad.
Narrador
Pero que curioso, los
que pretenden enseñar son más pequeños que los que escuchan y aprenden. ¿Será
útil?
Gabriela
Sabemos que vinimos a
hablar, ¿no es esto cierto? De esta manera, empecemos por abarcar temas como la
diversidad en cuanto la sexualidad, sabemos que existen diferentes tipos de
gustos, preferencias, y al punto
reflexivo al que me dirijo es a la importancia del respeto a lo que me gusta y
comparto pero también a lo que no me parece o simplemente no haría. (Hace la
respectiva profundización en las diferentes clases de preferencias sexuales
existentes y al pilar del respeto y la tolerancia).
Entran los profesores
acompañantes, la situación se pone un tanto tensa.
Valentina
Ahora dirijámonos
hacía un sector de la conversación más personal y de autoconocimiento, ¿Quiénes
de ustedes sienten que se aman por completo? Nosotros mismos, compañeros, ¿nos
elegiríamos a nosotros antes que a cualquier otra persona? ¿Realmente nos
conocemos? A esto voy, la relevancia de los temas relacionados tanto con
relaciones afectivas, con prevención e información de tipo personal, cultural y
sexual se desglosan de un tema que pocas veces es referido, este es la
importancia de un carácter sólido, una personalidad definida que nos permita
formar criterio para la toma de mejores decisiones. (Mira a su compañera
Melissa)
Narrador
¿Les estará dando
fruto esta actividad?
Melissa
Estoy completamente de
acuerdo con lo que decía anteriormente Cifu, o Valentina, el factor clave para
un mejor futuro y mejores decisiones radica en el autoconocimiento y en la
creación de cimientos estables y duraderos que nos permitan reconocer nuestro
valor interno y externo para así no ir a cometer errores basados en aspectos
meramente relacionados con lo superficial. Esta es la realidad, de conocer este
pilar y aplicarlo en las vidas cotidianas, ni siquiera tendríamos que hablar de
situaciones comunes como lo son las enfermedades de transmisión sexual. (Realiza
una dinámica a modo de charla donde los estudiantes exponen sus opiniones,
comentarios y situaciones, se crea un diálogo y empatía).
Suena la puerta
principal, salen los profesores.
Daniela
Nuestro propósito en
ningún momento está dirigido a hablar con tabús o a ser alarmistas, nosotros
basamos nuestras temáticas en los aspectos frecuentes de la sociedad. Por eso,
quiero saber si ustedes se sienten cómodos
tocando temas alusivos a la planificación. ¿Lo están? Es un tema verdaderamente
importante puesto que es el reflejo de nuestras conductas, aquí se plasma que
tan críticos y maduros resultamos ser, al igual de que tan racionales podemos
ser. (Se da paso a una charla en la que se exponen los mecanismos pero también
se da a conocer la razón de ser de la existencia de estos).
Se ven los profesores
tomando evidencias.
Ext. Parque/ Día.
Narrador
Se ha visto como los
estudiantes han logrado captar la atención de los otros compañeros. Aun así, el
mensaje que se dejara, ¿si los impactara de manera perdurable?, o, ¿simplemente
se estará cumpliendo con una actividad?
Emily
Vamos a realizar una
dinámica, les daré unos papeles de diferentes colores y ustedes irán buscando
una pareja. Con ella, se presentaran, hablaran un poco y con un esfero anotaran
el color de papel que tenía su compañero. (Se realiza la actividad, luego se
agrupan a los estudiantes y se hace una reflexión sobre la vulnerabilidad que
se tiene frente a las enfermedades de transmisión sexual.)
Mariana
Esperamos haberles
enseñado un poco, o haberles aportado algo al proceso de crecimiento integro.
Les quiero decir que este ejercicio significa para mi conocimiento compartido,
ustedes me enseñaron a mí, en el poco tiempo que tuvimos para conversar uno
puede darle dimensión a la persona, a su historia. Me alegra mucho haberlos
conocido, espero el mensaje haya sido diciente y significativo y espero
apliquen las reflexiones.
Se dirigen a tomar un
refrigerio, empiezan a repartirlo
Int. Ruta/ Día
Narrador
Este tipo de
experiencias sociales y de comunidad nos permiten entender y valorar nuestras
realidades. Percibo que a muchos de los estudiantes esta actividad los marco de
manera positiva en el sentido que se dieron cuenta de lo que ellos son como
personas, les definió quizás un poco la noción de quienes son, por que son así
y hacía donde quieren dirigirse.
Mariana
De manera muy
personal, puedo decir que este ejercicio me permitió darle dimensión a la
situación en la que vivo. También, me ayudó a romper con patrones
estereotipados en donde caía en los prejuicios antes de siquiera conocer a las
personas de quienes hablaba y probablemente la actividad causo lo mismo en
ellos con los juicios de valor. Adicionalmente, me dio la noción de valorar lo
que tengo y de ser mucho más cautelosa, me di cuenta del verdadero poder de las
palabras, en el sentido que pude observar como ellos son la mejor versión de sí
mismos porque desean serlo. Siempre escuche palabras y acciones positivas,
ninguno se quejaba de su realidad independiente de las condiciones, muchas
veces yo lo hago sin reflexionar antes y atraigo cosas no tan positivas. Me
permitió romper con el modelo arcaico del aprendizaje, la edad no significa
mayor o menor conocimiento, esta solo garantiza vivencias. Conocí mundo, conocí
más de mí y de las situaciones que pasan cerca sin que yo muchas veces las
note. Uno de los puntos más significativos de esta experiencia, fue el hecho
que me afianzo de manera contundente mi proyecto de vida. Debido a las
coyunturas recientes, me estaba alejando del verdadero ideal, del real por qué
quiero hacer en mi futuro lo que quiero. Me di cuenta que quiero hacer
desaparecer esa brecha existente, quiero trabajar porque las personas tengan un
rango parejo de oportunidades, deseo romper con la mentalidad negativa, anhelo
convertirme en una agente difusora de buenas noticias, de paz, de esperanza, de
oportunidades, no de juicios ni de diferencias, mucho menos de tradiciones
incorrectas. Afianzo en mi la fe, me otorgo convicción y torno todo el sentido
hacia dar gracias por lo que tengo y no valoro, sirvió para amar lo que por
falta de contexto estaba odiando. Sin duda alguna, este guion no refleja de
manera exacta la experiencia, este muestra lo que yo buscaba decir. Aun así, es
un reflejo de una parte de la actividad y en esta oportunidad deseo ser más
breve, por lo que en pocas palabras diré lo que esta actividad causó en mí;
amor, comprensión de la realidad, dimensión de prejuicios, afianzamiento de la
fe, proyecto de vida, entendimiento como persona y contexto, agradecimiento,
introspección, y respeto por mí y por
los demás, teniendo en cuenta pasado, presente e ideales de un futuro.
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